..........TRABALHANDO MUSICALIDADE EM POEMA...........
A DANÇA DAS HORAS - Flávia Muniz



O relógio vai batendo ...

As pessoas vão correndo;

Pois ninguém pode parar.

O tempo manda no mundo,

E quem se atrasa um segundo,Atrasado já está!

É hora do doutor Nicolau ir para o hospital.

É hora de dona Izabel limpar o hotel.

É hora de Heloísa costurar a camisa.

hora de Helena regar a horta.

É hora de vovó Glória contar história.

É hora de Henrique fazer a lição.

Viu só? Já me atrasei!Que horas são?



ATIVIDADES DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO: A DANÇA DAS HORAS - FLÁVIA MUNIZ

1. Comentário geralNa 1ª e 2ª estrofes há uma estrutura bastante semelhante. Em ambas, os dois primeiros versos rimam, sendo que na 1ª a rima é produzida por dois verbos no gerúndio e na 2ª por dois substantivos terminados em "undo". Além disso, o último verso da 1ª estrofe rima com o último da 2ª, contribuindo também para uma idéia de ritmo e movimento rápido. As idéias postas mostram relações entre o tempo e a agitação que move o mundo e as pessoas.Na 3ª estrofe a poeta, através da repetição das estruturas sintática dos versos (é hora de + nome de alguém + verbo no infinitivo + objeto direto), mantém o ritmo agitado e intenso que se vive nos dias de hoje, descrevendo o que alguém tem que fazer, inclusive a própria poeta, que brinca com este sentido, dizendo que também se atrasou e perguntando que horas são.O próprio título do poema já é uma referência para este movimento agitado em que as pessoas podem viver, na correria do dia-a-dia.2. Objetivo da atividade (+/- 30’)􀀹 relacionar as rimas e as repetições de termos e de estruturas sintáticas presentes no poema;􀀹 compreender possíveis relações entre o título e os versos do poema.3. Material􀀹 diário poético;􀀹 lápis de cor;􀀹 cópia do poema para cada aluno;􀀹 cola e tesoura.4. Procedimento do professor1º momento􀀹 Escrever o poema na lousa;􀀹 Declamar mais de uma vez;􀀹 Declamar em parceria com os alunos: a professora poderá ler primeiro o início dos versos e os alunos o final e depois o contrário;􀀹 Fazer uma análise estrutural podendo tomar como referência o comentário geral acima;􀀹 Fazer uma análise semântica, explorando o sentido do poema em relação ao título dado pela poetisa.2º momento􀀹 Solicitar aos alunos uma ilustração do poema.5. Procedimento do aluno􀀹 Discutir coletivamente o poema;􀀹 Recortar e colar o poema no diário;􀀹 Fazer a ilustração do poema.